【5期生卒業論文】“表現者育成プロジェクト”を執筆する意義

投稿日時：2009/11/26 16:45

こんにちは。４年生の今村です。
卒業論文の意義について記したいと思います。

表現者育成プロジェクト
～映像文化産業が果たす教育と未来～

この論文では、
誰もが映像をつくり、インターネットでアップロードできるほどテクノロジーが発達した今、“表現者”はどのように育成され、次世代の映像のつくり手になっていくのかを論じ、新しい映像時代のスキームを提示するところに時代的・社会的意義があります。
また、今まで私が行ってきたプロジェクト活動を論文化、視覚化することで、個人的意義を達成することをねらいます。

【5期生卒業論文】目次（imamura）

投稿日時：2009/11/5 12:32

おはようございます。
第５期畑ゼミ４年生の今村です。
卒業研究の目次を公表します。

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「表現者育成プロジェクト」
～映像文化産業における教育と未来～

■はじめに

■第１章「今、求められている映像文化産業」
1.1 国境を超える映像文化産業
1.2 日本における映像文化産業
1.3 映像文化産業への課題と期待

■第２章「映像制作教育プログラム」
2.1 映像制作教育プログラムの必要性
2.2 関西学院大学におけるメディア制作演習（表現）
2.3 映像制作ワークショップを企画運営する

■第３章「表現者が社会を動かす」
3.1 フィールドワークから見える表現者の可能性
3.2 表現者は社会のキーパーソンになり得るか

■第４章「次世代の表現者への期待と展望」
4.1 次世代に必要とされる表現者とは
4.2 表現者教育のこれから

■おわりに

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私の論文は、第２章の課題へのフィールドワーク部分をいかに理論化してまとめるかが
肝となっており、現在はここを中心に整理しています。
映像作品については、ワークショップ等の素材を絶賛キャプチャ中で、
11月半ば～後半にかけてさらに撮影に行く予定です。
何か疑問や意見などございましたら、ご連絡下さい。

今村

【デジタルばうハウス】第一回：先生、写真がしたいです【10/12今森先生公開講座より】(imamura)

投稿日時：2009/10/16 00:54

デジタルばうハウスとしての連載一回目。

１０月１２日に宝塚のほうで行われた今森先生の公開講座のお話。
ばうはスタッフとして、会場設営から撮影から懇親会準備などをやったとさ。
さて、本題は、と、その前に、今森先生を簡単にご紹介。

今森光彦（いまもりみつひこ）：写真家
1954年滋賀県生まれ

大学卒業後独学で写真技術を学び1980年よりフリーランスとなる。
以後、琵琶湖をとりまくすべての自然と人との関わりをテーマに撮影する。
2000年にはハイビジョン作品「映像詩 里山」（撮影、映像監督）をNHKスペシャルで放映。
一方、熱帯雨林から砂漠まで、広く世界の辺境地の訪問を重ね、取材を続けている。

とまぁ、なかなか面白い経歴の持ち主なのだが、
その中でとても興味深い話があった。以下、要約。

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「Nature」という単語をどう日本語に訳すか、という問題に突き当たった。

私たちは、Nature＝自然（しぜん）と何も考えずに訳すだろう。

しかし、「自然」は本来、自ら然るという意味で、「じねん」と読む。
あるシステムの中に入っており、自分がいて相手がいる、
つまり共存している状態を示す。

自然（しぜん）と訳してしまった時点で、
それは排他的であり、人が自然を支配しているという
構図になってしまう。

「じねん」と「しぜん」、同じ自然が一緒になってしまって
解釈されることがとても不幸だ。
だからみなさん、里山は自然（じねん）的なんですよ。

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また、印象的なフレーズもたくさんあった。
その中でも強烈だった言葉は、

「プロとアマでは、１枚に込めるバックボーンが違う」

というものだ。

アマが行う展覧会に足を運ぶことがあるが、画的には申し分ない作品もたくさんある。
でも、何か足りない。

それは、キャプションだったり、撮影者との話の中でわかるバックボーン、
つまり背景的なものである。

今森先生は、付け加えるようにこう言った。

「私はプロ。自分の中に柱があって、そこから出るバックボーンがある」

惚れてまうやろーーー

それこそプロは、人生をかけて１枚の写真に気持ちを込めているのだから、
やっぱり自分のような素人とは違うなーと思った瞬間でもあった。
（あ、補足で、今森先生はこの２，３年でフィルムからデジタルに移行したそうな。）

写真がビデオカメラに、そしてビデオカメラが写真へと、
それぞれがそれぞれの技術を追い求める時代に、
「ビデオカメラで連続して撮れた中の一枚は、
どれだけ時代が進んでも連続の中での一枚にすぎない」
そうおっしゃった今森先生。

テクノロジーの進化に、私たちは本当についていけてるのだろうか、
と、改めて考えさせられるとても良い講座だった。

大事なのは中身です。

ばう

【5期生卒業論文】「表現者育成プロジェクト」(imamura)

投稿日時：2009/10/15 14:34

秋色いよいよ深く、夜長のころとなりました

こんにちは。畑ゼミ４年生の今村です。

卒業論文のタイトル、概要について説明させていただきます。

「表現者育成プロジェクト」

～映像文化産業が果たす教育と未来～

概要：テクノロジーが発達した今、ノートパソコン１台あれば誰もが映像をつくり、インターネット上にアップロードすることが可能になった。このようなICT化が進む社会の中で、企業や教育、研究機関を対象とする産業におけるデジタルコンテンツには、集約拠点がなく、今後の市場拡大に対応できずにいる。

誰もが“表現者”になれる時代に、その“表現者”は果たしてどのように育成され、次世代の映像のつくり手になっていくのだろうか。今回の卒業論文は、私が大学生活で学び、実践してきた“表現者”教育の検証であり、大学外でのフィールドワークで体得したことを理論化、視覚化する研究である。

以上のようなコンセプトで、研究を進めていきます。

深まりゆく秋、お体を大切に

【今村の活動報告】10月4、5日ＣＭ制作ワークショップ。（imamura)

投稿日時：2009/10/6 13:06

こんにちは！！畑ゼミ４年生の今村です。

前回の私の投稿で紹介した、「ＣＭ制作ワークショップ」が１０月４日、５日と

無事に行われました！！

のべ２０人を超える学生に参加していただき、２日で計７本の映像を

ＹｏｕＴｕｂｅにアップロードしました。

映像制作の経験がある人ない人関係なく、それぞれが知恵を出し合って

一生懸命に作品をつくる姿が印象的でした。

今回、私自身初めてワークショップを企画運営し、

人と人とのつながり、社会とのつながりがいかに大切か、

そして、何より自分がいかに未熟かということを再確認できました。

畑先生をはじめ、たくさんの方々の協力のおかげで、

行うことができた今回のワークショップ。

関係者の方々、本当にありがとうございました！！

日々前進！！

（今回つくられたＣＭはhttp://www.youtube.com/user/tak8721で閲覧できます。是非見てください！！）